| 搜索关键字[藜] 共197个课件,分17页显示 当前页:「1」 点此下载免费课件 | |
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| 110073.邹忌讽齐王纳谏(语文版八年级) [级别：☆☆☆☆] |
2013年12月11日 |
语文版 适用年级：八年级 下载所需点数:[2]
课件简介：ppt制作，原创课件， 本课件既有对课文的全部翻译，还有重点的字词句的解析，对课文的理解和分析，课后还设置练习加以巩固。. 上传者：jjyangliy  |
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| 106771.邹忌讽齐王纳谏(苏教版九年级上册) [级别：★★★★★] |
2013年08月08日 |
苏教版 适用年级：九年级上册 下载所需点数:[5]
课件简介：ppt制作，改编课件， 前后呼应，上下关照，层层推进，句 式整散错落有致，读来琅琅上口。. 上传者：yzy620  |
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| 34872.邹忌讽齐王纳谏.ppt(人教版九年级下册) [级别：☆☆☆] |
2006年11月23日 |
人教版 适用年级：九年级下册 下载所需点数:[1]
上传者：zhl 邮箱：chengleinew@tom.com 上传者来自：保密 课件简介：改编课件， 无简介 |
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| 36279.邹忌讽齐王纳谏(九年级下册) [级别：☆☆☆] |
2006-12-28 |
适用年级：九年级下册 下载所需点数:[1]
作者：阿凡 邮箱：fgwxyz@163.com 课件简介：改编课件 邹忌讽齐王纳谏 |
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| 37149.邹忌讽齐王纳谏(人教版九年级下册) [级别：☆☆☆] |
2007年02月06日 |
人教版 适用年级：九年级下册 下载所需点数:[1]
上传者：dyz 邮箱：dyzxian@tom.com 上传者来自：xi'an 七十中 课件简介：原创课件， 自己的公开课精品课件，后又经仔细修该，结构完整，思路严密，适合日常教学和公开示范 |
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| 112558.邹忌讽齐王纳谏(人教版九年级下册) [级别：★★★★★] |
2014年08月25日 |
人教版 适用年级：九年级下册 下载所需点数:[5]
课件简介：ppt制作，改编课件， 邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡（kūn)不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见，关心国家的政治家。
. 上传者：yyz627  |
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| 123048.邹忌讽齐王纳谏(苏教版九年级下册) [级别：★★★★★] |
2017年04月21日 |
苏教版 适用年级：九年级下册 下载所需点数:[5]
课件简介：苏教版语文九年级下册邹忌讽齐王纳谏 ppt改编课件，本课件在参考别人的基础上，作了较大的改动，教学效果良好。 上传者：h19900  |
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| 6168.邹忌讽齐王纳谏(人教版高一) [级别：☆☆☆] |
2003年08月23日 |
人教版 适用年级：高一 下载所需点数:[1]
作者：菅广凯 yoursk0321@sina.com 作者单位：山东省平邑县第一中学 简介：精彩的flash课件，直观再现讽谏过程，并有适当练习和针对性游戏。寓教于乐，岂不美哉！！！ |
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| 114702.邹忌讽齐王纳谏(人教版九年级下册) [级别：☆☆☆☆] |
2015年01月30日 |
人教版 适用年级：九年级下册 下载所需点数:[2]
课件简介：ppt制作，改编课件， 劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治，往往需要讲究策略，本文邹忌的故事就是一个成功的案例。. 上传者：lsllishanlun  |
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| 10054.邹忌讽齐王纳谏.ppt(人教版高一) [级别：☆☆☆] |
2004年03月31日 |
人教版 适用年级：高一 下载所需点数:[1]
作者：董寒宇 邮箱：djjjlp8@sohu.com 一课时讲完。有文章分析，也有本课重点语法点。 |
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| 108405.《邹忌讽齐王纳谏》(语文版八年级下册) [级别：☆☆☆☆] |
2013年10月21日 |
语文版 适用年级：八年级下册 下载所需点数:[2]
课件简介：ppt制作，改编课件， 好的课件，一定要有人下载，呕心沥血数十时，不能浪费了。上传者：14151617  |
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| 32156.《邹忌讽齐王纳谏》创新设计(苏教版九年级下册) [级别：☆☆☆☆] |
2006年09月14日 |
苏教版 适用年级：九年级下册 下载所需点数:[2]
上传者：苏中永 邮箱：suzhongyongct@163.com 上传者来自：涟水圣特外国语学校 课件简介：改编课件， 此课件注重激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。关注学生的“情感、态度、价值观”、学习的“过程与方法”，建立以探究、理解、亲身实践、分享与合作为特征的新型学习方式，让学生理解知识的意义，培养和发展创造性，形成积极的学习态度和正确的价值观。针对《邹忌讽齐王纳谏》故事性强，人物刻画简约，形象鲜明，不乏生动，留给学生想象的空间特别大的特点，可进一步激发学生的学习兴趣，让学生带着课本走进生活，在创新基础上加深对课文的理解，并获得新的学习体验。学生根据课文的部分内容自编、自导、自演课本剧，组织学生自评。
本节课的教学要按新课标理念进行，从教学过程和效果看，教学形式要符合新课程改革的“三维设计”理念。
主要体现：
1、要改变单一传授知识的课堂教学格局，注重学生听说读写语文能力的全面培养。
2、要重视学习方法的传授，从“导读”、“导编”、“导演”到“导评”，都要伴随着学习方法的传授和探究，要注重学生自学能力的培养。
3、要创设活动，让学生在活动中学习课文，注重学生学习过程中自身的情感体验，通过学生参与的每一个教学环节，加深学生对作品的独自理解和领悟。
4、要注重情感态度和价值观的正确培养，学生从自身的理解、他人的表演与评价中分清是非、美丑，建立自己的评判标准和价值观。
5、要培养学生的“创新”“合作能力”。
6、要突出学生的学习主体地位，整个教学过程以学生的学习活动为主，教师只起一个“导”的作用，充分发挥学生的主动性。
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