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辨析并修改病句——2026届高考语文一轮复习

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课件名称	辨析并修改病句——2026届高考语文一轮复习(统编版高三总复习语基训练)
课件简介	课件简介：ppt改编课件，辨析并修改病句——2026届高考语文一轮复习，共64张上传者：hxx （点此察看课件截图）
适用年级	统编版高三总复习语基训练
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命题预警：
①信息的筛选、整合、辨析，以选择题为主。
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1.竖子不足与谋。（《鸿门宴》）
译文：这小子，不值得和他一起谋划。（【与】介词，引进动作行为的直接对象：对、向、和）
2.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
译文：我(向他们)学习的是真理和知识,哪管他们的年龄比我大还是比我小呢？（【乎】用于句尾，表示反问的语气，相当于现代汉语的“吗”或“呢”）
3.仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑。（《报任安书》）
译文：我因为（对皇帝）说话（不谨慎）而遭到这桩祸事，深深地被邻里同乡所耻笑。
4.而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）
译文：而浅陋的人竟然用斧头敲击来寻求用钟命名的原由。（【乃】副词，强调某一行为出乎意料或违背常理，相当于“却”“竟然”"反而"等
5.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）
译文：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因而引起的吧？（【其】加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”）上传者：hxx 「下载次数：158」

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2.题型特点：题型富于变化。一般随文命制两道题到三道题，2024新课标1卷、2023年全国甲卷出现了一拖五的新形式。主观题与客观题题型不固定，近年来主观题越来越多。2023年两套新课标卷中也只有一道客观题。
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2.分析句子成分时，要找出句子主干，即找出句子的主、谓、宾中心语，看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象；若句子主干恰当，再检查局部，看语序是否恰当，修饰语与中心语，以及修饰语内部语序是否正确；如果句子主干和语序都没有问题，再看句子表意是否清楚、合乎逻辑。
3.在辨析病句的基础上对病句进行修改，需要遵守真实性原则、针对性原则、经济性原则与瞻前顾后原则。
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