说“木叶” |
|
|||||||||||
|
相关课件: ·说“屏” 课件简介:ppt制作,改编课件, 说屏课件,内容丰富,讲解独到,知识点众多,学习目标明确,可供老师参考。上传者:chaoshika 「下载次数:557」 ·《说“木叶”》 课件简介:ppt制作,改编课件, 了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力. 上传者:yzy620 「下载次数:388」 ·说“木叶” 课件简介:ppt制作,原创课件, 此课件是非常实用的上课课件。,实用性、客操作性强。适用于高二年级. 上传者:xingguang 「下载次数:445」 ·说“木叶” 课件简介:ppt制作,改编课件, 重点突出,条理清晰,图文并茂,有助于教师的教学和学生的学习。. 上传者:lxqjyl 「下载次数:610」 ·《说“屏”》 课件简介:ppt制作,原创课件, 该课件在全面展现屏风的实用功能和审美艺术方面,下了功夫。体现了课堂的结构,适合课堂教学。 上传者:zyy张阳余52 「下载次数:620」 ·说“木叶” 课件简介:ppt制作,改编课件, “木叶”一用再用,且有所发展(落木)产生过许多精彩的诗句; “树叶”“落叶”却无人过问。 . 上传者:YZY620 「下载次数:446」 ·说“木叶” 课件简介:ppt制作,原创课件, 配有同步导学设计,要点突出,精简美观,为省市级观摩课所用课件。. 上传者:张月发 「下载次数:3227」 ·澄清寰宇,为中学生写作擎起一片蓝天――对议论文套作说“不” 课件简介:ppt制作,改编课件, 雕匠感叹道:“在雕刻你们之前,你们的命运就已经成型了,从土中出来的时候,你们一个像神,一个像猴,我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。” . 上传者:yzy620 「下载次数:1228」 ·扫除阴霾,还写作一片晴空――对议论文套作说“不” 课件简介:ppt制作,改编课件, 真正的写作,从“心”开始, 眼、脑、手并用。 写出优秀的记叙文 和高质量的议论文。. 上传者:yzy620 「下载次数:874」 ·说“木叶” 课件简介:ppt制作,原创课件, 本课件内容丰富,图文并茂,重难点突出,既重文本,又重能力培养,课改精神意识强。学生兴趣浓,老师便于操作,课堂效果好。. 上传者:zhigang 「下载次数:592」 ·《说“屏”》 课件简介:ppt制作,改编课件,以课文为载体,收集了大量的屏风,给人以视觉享受,并且梳理了课文知识,积累了大量写屏的诗句。上传者:aoyu7677 「下载次数:494」 ·说“屏” 课件简介:ppt制作,转发课件, 1、了解“屏”的有关知识,理解作者对屏风的感情。 2、体会文章生动的说明语言。 3、激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。 . 上传者:heyiyuhe 「下载次数:470」 ·说“屏” 课件简介:ppt制作,改编课件, 这是一篇略读课文,通过本课的学习,让学生更直观更清楚地了解屏产生和在生活中的作用。. 上传者:ice70710087 「下载次数:456」 ·说“二”——九年级作文教学的做法和思考 课件简介:ppt制作,改编课件, 文字是情感。我们把各样的情感修剪,定格,冷却下来然后固定成型,我们称他们为文字,那里倾注了我们的笑容,泪水,愤怒,失落和痛楚。我们用这些来找回我们自己,证明我们自己。 . 上传者:yzy620 「下载次数:606」 ·说“屏” 课件简介:ppt制作,改编课件, 引用多处古诗词,是全文具有浓厚诗意和韵味,与屏风这种中国传统器物相称,作者运用深厚的古典诗歌,将屏风的介绍与古典诗歌相结合,突出中国传统文化之美. 上传者:yzy620 「下载次数:439」 ·说“屏” 课件简介:ppt制作,原创课件, 在这个课件中,我融入了中国风,不仅介绍了相关知识,而且让学生感受到了中国传统文化的魅力。. 上传者:jidajiao 「下载次数:444」 ·说“屏” 课件简介:ppt制作,改编课件, 《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光,也暗指自己的青春。这句话凝聚着主人公心中的无限怨。. 上传者:yzy620 「下载次数:344」 ·说“屏” 课件简介:ppt制作,改编课件, 屏风是中国古代居室内重要的家具、装饰品,其形制、图案及文字均包含有大量的文化信息,既能表现文人雅士的高雅情趣,也包含了人们祈福迎祥的深刻内涵。. 上传者:yzy620 「下载次数:394」 ·说“屏” 课件简介:ppt制作,改编课件, 因地制宜,在与整体的相称、安放 的位置与作用、曲屏的折度、视线 的远近诸方面,均要做到得体。 . 上传者:yzy620 「下载次数:388」 ·说“木叶” 课件简介:ppt制作,原创课件, 我的课件,整合了说木叶,这篇课文散,凌乱的示例,归类为三种叶子,即树叶、木叶、落木。分类研讨它们所呈现的艺术特征,从而概括出“木”的两个艺术特征,以及中国古代诗歌具有暗示性特征的这一特点!. 上传者:文婷77880034 「下载次数:417」 |
相关教案 ·《说“木叶”》优秀导学案(人教版高二必修五)
相关文摘·说“木叶”(基本功比赛)原创导学案设计(人教版 ·《说“屏”》公开课教学设计(人教版八年级上册) ·《说“屏”》教学设计(人教版八年级上册) ·说“木叶” 导学案设计(人教版高二必修五) ·《说“屏”》 教案教学设计(人教版八年级上册) ·《说“木叶”》导学案学生版 (人教版高二必修五 ·《说“木叶”》导学案老师版 (人教版高二必修五 ·《说“屏”》教学设计 (人教版八年级上册) ·说“屏”导学案 (人教版八年级上册) >>更多相关教案... ·戏说“封建”(《沁园春雪》教学辅助)
·且说“乡愁”(教师随笔) ·咬之嚼字——说“智”(教师随笔) ·浅说“教师劳动与教师道德” ·说说“说课” ·赛课,想说“爱你”也容易 ·话说“广告也精彩”——浅谈课堂上突发事件的有 ·做学问要敢于说“不知道” 教师随笔 ·如何解答小说“故事情节”题 中考复习(九年级) ·爱心教育之十二:对网吧说“bye-bye”(班主任德 >>更多相关文摘... |
上一个『童年的朋友』  下一个『成考语文基础知识』 |