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| 136500.2026届高考语用复习:图表文解读[级别:☆☆☆☆] |
2025年07月16日 |
适用年级:统编版 高三总复习 课件简介:2026届高考语用复习:图表文解读 ppt改编课件,“图文转换”类题目是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。它要求考生根据图中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后用恰当的语言表述出来。
图文转换中的“图”一般包括四种类型:流程图、徽标、漫画、图片。
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| 136499.2026届高考语文专题复习:图文转换之徽标类[级别:☆☆☆☆] |
2025年07月16日 |
适用年级:统编版 高三总复习 课件简介:2026届高考语文专题复习:图文转换之徽标类 ppt改编课件,徽标:是部门、行业、产品或开展某项活动的具有标志作用的艺术性图标。
其常用的变形手法主要有:拼音字母(或英语字母)变形、汉字字体变形、实物变形、画面颜色调配等等。通过变形处理的图案,妙在似与不似之间,这样就使图案产生了多义性、多解性,从而使徽标的意蕴和内涵更丰富,更多样。
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| 136498.2025届高考语文总复习:图文转换[级别:☆☆☆] |
2025年07月16日 |
适用年级:统编版 高三总复习 课件简介:ppt改编课件,2025届高考语文总复习:图文转换,共51张 上传者:hxx |
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| 136497.2025届高考语文专题复习:语用之错别字辨析技巧[级别:☆☆☆] |
2025年07月16日 |
适用年级:统编版 高三总复习 课件简介:2025届高考语文专题复习:语用之错别字辨析技巧 ppt改编课件,课内文言文翻译高概率考点
1.竖子不足与谋。(《鸿门宴》)
译文:这小子,不值得和他一起谋划。(【与】介词,引进动作行为的直接对象:对、向、和)
2.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)
译文:我(向他们)学习的是真理和知识,哪管他们的年龄比我大还是比我小呢?(【乎】用于句尾,表示反问的语气,相当于现代汉语的“吗”或“呢”)
3.仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑。(《报任安书》)
译文:我因为(对皇帝)说话(不谨慎)而遭到这桩祸事,深深地被邻里同乡所耻笑。
4.而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)
译文:而浅陋的人竟然用斧头敲击来寻求用钟命名的原由。(【乃】副词,强调某一行为出乎意料或违背常理,相当于“却”“竟然”"反而"等
5.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)
译文:圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,大概都是由于这个原因而引起的吧?(【其】加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”) 上传者:hxx |
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| 136495.2026届高考语文专题复习:压缩语段[级别:★★★★★] |
2025年07月16日 |
适用年级:统编版 高三总复习 课件简介:ppt改编课件,“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力,是通过联想、想象等方式,丰富句子的内容,增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词语、句子)为基础,扩展为符合考查要求的一句或几句话。做到中心明确、结构完整、文句通顺,还要符合情境,有逻辑性,恰当运用修辞等。或者以古诗词的意象为中心,根据其意境进行扩写。作为高考选考考点,考查形式多样,变化较大,让考生自己创设具体的情境,以此考查语言表达能力,常见的题型主要有:词语连缀型、句意丰富型、补写续写型、话题扩展型、诗意素描型。 上传者:hxx |
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| 136494.2026届高考语文复习:长句变短句[级别:☆☆☆] |
2025年07月16日 |
适用年级:统编版 高三总复习 课件简介:2026届高考语文复习:长句变短句 ppt改编课件, 1、熟悉长句、短句的特点。
2、掌握长句变短句的方法。
3、能熟练地运用方法解决长句变短句的问题。
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| 136493.2025届高考语文复习:长句变短句[级别:☆☆☆☆] |
2025年07月16日 |
适用年级:统编版 高三总复习 课件简介:ppt改编课件,变换句式类题目最早的可以追溯到 1991年高考。变换句式是老题型,这么多年来,变换句式时不时在高考题目中出现。以2020年新高考为新起点,变换句式开始热起来,可谓“旧题新考”、“老树新花”。
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| 136492.2025届高考语文复习:长短句与整散句[级别:☆☆☆] |
2025年07月16日 |
适用年级:统编版 高三总复习 课件简介:2025届高考语文复习:长短句与整散句 ppt改编课件,整句:句子结构大致相同、句式比较整齐、字数大体相同(排比句、对偶句)
散句:句子结构不一,句式不匀称、字数不同(长短句交错)
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| 136491.2025届高考语文二轮复习:原句与改句效果分析[级别:☆☆☆☆] |
2025年07月16日 |
适用年级:统编版 高三总复习 课件简介:2025届高考语文二轮复习:原句与改句效果分析 ppt改编课件,原句巧?改句妙?对比分析见分晓
原句VS改句表达效果定准角度
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