| 136037.《大自然的语言》优秀课件(人教版八年级下册) | 2024年03月25日 |
人教版 适用年级：八年级下册
课件简介：人教版语文八年级下册《大自然的语言》课件 ppt原创课件，理清课文的说明顺序,分析本文的说明方法及作用，体会科普说明文形象、准确的语言特点。激发热爱科学的情感和探索科学奥秘的兴趣,培养注重观察、讲究实证的科学态度。
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| 135845.《怜悯是人的天性》优秀课件(统编版高二选修中) | 2023年09月27日 |
统编版 适用年级：高二选修中
课件简介：ppt改编课件，《怜悯是人的天性》优秀课件 24张 上传者：hxx
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| 135840.《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》(统编版高二选修中) | 2023年09月27日 |
统编版 适用年级：高二选修中
课件简介：ppt改编课件，《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》课件 36张 上传者：hxx
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| 135618.《土地的誓言》优秀课件(人教版七年级下册) | 2023年03月03日 |
人教版 适用年级：七年级下册
课件简介：人教版语文七年级下册《土地的誓言》优秀课件 ppt改编课件，联系写作背景,理解关键语句的含义,探究铺陈、呼告手法的表达作用,理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 上传者：azheng
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| 135599.《土地的誓言》优秀课件(人教版七年级下册) | 2023年01月17日 |
人教版 适用年级：七年级下册
课件简介：人教版语文七年级下册《土地的誓言》优秀课件 ppt原创课件， 联系写作背景，揣摩描写土地的、饱含深情的精彩语句 ，理解关键语句的含义，感受课文独特的抒情方式，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，并从中有所感悟。 上传者：azheng
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| 135114.毛泽东诗词阅读：《水调歌头·游泳》《赤光的宣言》 《太行春感》《赣南游击词》(统编版高一必修上) | 2022年08月19日 |
统编版 适用年级：高一必修上
课件简介：统编版语文高一必修上毛泽东诗词阅读：《水调歌头·游泳》《赤光的宣言》 《太行春感》《赣南游击词》 ppt改编课件，毛泽东诗词群文阅读：《水调歌头·游泳》《赤光的宣言》 《太行春感》《赣南游击词》 上传者：hxx
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| 134753.对“量”的追求能否满足真正需求？——“数量与质量”议论文导写(统编版高三总复习) | 2022年03月01日 |
统编版 适用年级：高三总复习
课件简介：统编版语文高三总复习对“量”的追求能否满足真正需求？——“数量与质量”作文导写 ppt改编课件，10万+转发量、100万+点击量和阅读量……在这个时代，对“量”的追求似乎满足着人们的某些需求。
对此你有怎样的认识，请自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
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| 134322.2022年高考作文热点素材：关于“中国精神”的金句名言、时评与范文(统编版高三总复习) | 2021年12月08日 |
统编版 适用年级：高三总复习
课件简介：2022年高考作文热点素材：关于“中国精神”的金句名言、时评与范文 ppt改编课件，明犯强汉者，虽远必诛！ ——《汉书·陈汤传》
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子·尽心上》
天地与我并生，而万物与我为一。——《庄子·齐物论》
唯大英雄能本色，是真名士自风流。——《菜根谭》
铁可折，玉可碎，海可枯，不论穷达生死，直节贯殊途。——南宋·汪莘《水调歌头》
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| 133975.如何鉴赏新诗——以《迷娘（之一）》为例(统编版高二选修中) | 2021年11月11日 |
统编版 适用年级：高二选修中
课件简介：统编版语文高二选修中如何鉴赏新诗——以《迷娘（之一）》为例 ppt改编课件，共14张ppt。背景：《迷娘曲》是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。
迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。《迷娘曲》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。 上传者：hxx
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| 133909.“虚构：逻辑的真实——以《复活》为例”公开课(统编版高二选修上) | 2021年10月28日 |
统编版 适用年级：高二选修上
课件简介：ppt转发课件，统编版高二语文选择性必修上册第三单元小说“虚构：逻辑的真实——以《复活》为例”公开课，共20张ppt。作家塑造人物、安排情节并非任意为之，情节发展背后其实遵循着一定的“逻辑”。在小说情节的因果链条中，起主要作用的是人物的性格逻辑。阅读的过程实际上就是读者与作者对话的过程，对话是平等的，读者对小说的人物与情节可以有自己的理解，然而，任何一个文本，作者的情节安排、人物刻画都有其逻辑，阅读时，我们更应当有意识地从人物的性格出发，在情节与人物的发展中，建构起一种逻辑关联。 上传者：hxx
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| 133734.《创造宣言》练习课(人教版九年级上册) | 2021年10月09日 |
人教版 适用年级：九年级上册
课件简介：人教版语文九年级上册《创造宣言》练习课 ppt改编课件，文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点?作者得出的结论是什么?
五种错误的观点:① 、② 、
③ 、④ 、
⑤ (不超过20个字)
作者得出的结论: 。(不超过12 字)�0�2
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| 133730.《创造宣言》复习课(人教版九年级上册) | 2021年10月09日 |
人教版 适用年级：九年级上册
课件简介：人教版语文九年级上册《创造宣言》复习课 ppt改编课件，1．了解作者，整体感知文章的主要内容和脉络层次。
2．理解并掌握举例论证的论证方法。
3．树立创造意识，培养敢于创造的精神。 上传者：hxx
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