| 135195.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文阅读(统编版高二选修上) | 2022年08月29日 |
统编版 适用年级：高二选修上
课件简介：统编版语文高二选修上《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文阅读 ppt改编课件，在两篇文章中，都选用了许多素材。其中给你印象最深的是哪一则？为什么？请选取其中重要语句或段落阐明理由。比较赏析两篇文章写作特色，把握消息与通讯不同文体的特点。 上传者：hxx
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| 135189.《县委书记的榜样—焦裕禄》优质课(统编版高二选修上) | 2022年08月29日 |
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课件简介：统编版语文高二选修上《县委书记的榜样—焦裕禄》优质课 ppt改编课件，在兰考县就有这么一棵树，“焦桐”。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。今天，就让我们一起走近焦裕禄的故事--《县委书记的榜样—焦裕禄》。 上传者：hxx
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| 135181.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文阅读(统编版高二选修上) | 2022年08月29日 |
统编版 适用年级：高二选修上
课件简介：统编版语文高二选修上《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文阅读 ppt改编课件，1.全球共有数百家新闻机构对香港回归进行了采访和报道，《别了，“不列颠尼亚”》能在众多的报道中脱颖而出，它在写作上有何特色？（男同学完成）
2.《县委书记的榜样——焦裕禄》运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请举例说明。（女同学完成）
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| 135174.《县委书记的榜样——焦裕禄》精品课件(统编版高二选修上) | 2022年08月29日 |
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课件简介：统编版语文高二选修上《县委书记的榜样——焦裕禄》精品课件 ppt改编课件， 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。
这是习近平总书记写给谁的词。《念奴娇·追思焦裕禄》
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| 134020.《县委书记的榜样》(统编版高二选修上) | 2021年11月19日 |
统编版 适用年级：高二选修上
课件简介：统编版语文高二选修上《县委书记的榜样》 ppt改编课件，了解新闻报道的一般特征，把握消息和通讯两种新闻体裁的不同特点。培养阅读新闻作品、筛选信息的能力；学习通讯选取典型材料来表现人物精神和品格的方法。
学习人物通讯多角度、多层次刻画人物的方法，品析人物的品质美。感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质。赏析作者在刻画人物形象时选取典型材料来表现人物精神和品格的方法。依托人物形象，探究文本反映的人生价值和时代精神，把握作者的观点、立场和态度。
教学方法 研读法、探究法、讨论法。2.梳理文本，读懂人物。
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| 133579.2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册《县委书记的好榜样——焦裕禄》《包身工》《在民族复兴的历史丰碑上—2020中国抗疫记》《大战中的插曲》群文阅读(统编版高二选修上) | 2021年09月18日 |
统编版 适用年级：高二选修上
课件简介：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册《县委书记的好榜样——焦裕禄》《包身工》《在民族复兴的历史丰碑上—2020中国抗疫记》《大战中的插曲》群文阅读 ppt改编课件，共41张ppt。任务一：请仔细阅读课文，梳理文章各部分主要内容，挖掘典型事件的抓取及其报道意义。
任务二：比较人物通讯与事件通讯的不同。以《县委书记的榜样——焦裕禄》、《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》为例。
任务三：消息（《别了，不列颠尼亚》）、通讯（《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》《县委书记的榜样—焦裕禄》）、报告文学（《包身工》）都是新闻体裁，都强调真实性与时效性。结合本单元所学，比较差异之处。 上传者：hxx
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| 133279.《县委书记的榜样——焦裕禄》优质课(统编版高二选修上) | 2021年08月25日 |
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课件简介：ppt改编课件，共32张ppt。关于人物通讯，我们在必修上册曾经学过：《喜看稻菽千重浪》是关于袁隆平爷爷的人物通讯。《心有一团火，温暖众人心》是关于劳模张秉贵的人物通讯。《“探界者”钟扬》是关于植物学家钟扬的人物通讯。焦裕禄书记为什么要被称为“榜样”呢？ 上传者：hxx
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| 133277.《县委书记的榜样——焦裕禄》实用课件(统编版高二选修上) | 2021年08月25日 |
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课件简介：统编版语文高二选修上《县委书记的榜样——焦裕禄》实用课件 ppt改编课件，共35张ppt。人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 上传者：hxx
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| 133276.《县委书记的榜样——焦裕禄》公开课(统编版高二选修上) | 2021年08月25日 |
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课件简介：统编版语文高二选修上《县委书记的榜样——焦裕禄》公开课 ppt改编课件，共22张ppt。1965年12月，穆青和新华社记者冯健为了鼓舞全国人民投入到复苏 经济建设的斗志，他们来到饱受水害灾害的河南，希望能在这里找到新闻 素材。到河南后，他们从新华社河南分社记者周原处了解到，在豫东兰考县有一位深受百姓爱戴、“开展除三害斗争活活累死”的县委书记焦裕禄。穆青一行访问了鸡屎味基层干部和群众，走到哪，群众都满含热泪叙说着焦书记的事迹，在亲眼看到焦裕禄带领群众挖的沟渠和封闭的沙丘群后，三人便决定将焦裕禄书记的事迹原原本本的写出来，让她的感人事迹在兰考县的475个日日夜夜永远铭记在人们心中。1966年2月，长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》问世。 上传者：hxx
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| 133273.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文课件(统编版高二选修上) | 2021年08月25日 |
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课件简介：统编版语文高二选修上《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文课件 ppt改编课件，共43张ppt。现代生活中人们想要了解这个世界每天都离不开新闻报道，那些被报道出来的人事物，同时也有了新的价值，因为新闻就是正在发生的历史。它或许见证了一个国家一个民族的荣辱时刻，或许展现了一个人的生命价值。新闻，不但在展现着一个时代的精神风貌，也在记录着历史。 上传者：hxx
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| 133272.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文阅读课件(统编版高二选修上) | 2021年08月25日 |
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课件简介：统编版语文高二选修上《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文阅读课件 ppt改编课件，共52张ppt。《别了，“不列颠尼亚”》是消息，报道的是香港历经沧桑之后回归祖国这一重大历史事件，反映了中国人民对维护国家主权、民族尊严和领土完整的不懈追求；《县委书记的榜样——焦裕禄》是通讯，记述的是一位“党的好干部”全心全意为人民服务的光荣事迹，展示了我国社会主义建设的艰苦历程和中国共产党人改天换地的伟大信念。学习时可以借助以前学过的有关新闻的知识，进一步把握这两种新闻体裁的不同特点，体会两篇作品的历史价值和现实意义。 上传者：hxx
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| 133271.《县委书记的榜样——焦裕禄》精品课件(统编版高二选修上) | 2021年08月25日 |
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课件简介：统编版语文高二选修上《县委书记的榜样——焦裕禄》精品课件 ppt改编课件，共27张ppt。1965年12月17日，在兰考县委的会议室里，穆青第一次听到焦裕禄身边的干部介绍焦书记的事迹。大家说着哭着，会议室里哭声一片。穆青坐不住了，他放下笔，不停地掏出手帕擦眼泪。他走到焦裕禄曾经坐过的因肝癌剧痛顶出窟窿的藤椅前，久久无语。接下来，他和同事冒着严寒，沿着焦裕禄走过的路，访问焦裕禄慰问过的农户，寻找焦裕禄的足迹和精神，多少次，泪水模糊了他的眼睛。穆青说，不把这篇文章写好，那简直对不起老百姓。三天以后，在开封宾馆，穆青和冯建、周原组成了一个写作班子 上传者：hxx
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